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没有尊重与平等,便没有德育

2018-12-06 19:08:57
没有尊重与平等,便没有德育 四川省内江市一所小学在举行“和谐学校”授牌仪式时,组织学生在寒风中夹道欢迎莅临此地的内江市妇联领导。

自从媒体报道此事后,招来了一致的批评声音。

内江市妇联和涉事小学已分别就此发表致歉信。

但是近日,有网媒发表了评论,作者称“我觉得学校做的没有甚么不好的”,“我觉得这正是学校对学生一种礼貌和道德行为的教育机会,这里面还包含着对人与人之间的关怀,其中有对他人的应有的尊重。

我觉得这所学校的做法不过分,也是对的,他们的做法正是我们教育的缺失,也是值得其他学校学习的。

” 这类论调,先不管它对与错,首先是一种舆论开放的表现,是值得欢迎的。

对一件事,就要有广泛的争论,这也是民主。

各人有各人的生活经历,有不同的立场和视角,因此对一件事发出不同的声音,就再也正常不过了。

正因为我们有过“文革”等长时间的舆论生态不正常的时期,很多人都习惯了一个声音说话,听不得一丁点儿的反对意见。

让不同的声音发出来,这本身就是一种社会的进步。

然后我们再来对不同的声音进行分析。

作者在他立场和角度上看,学生夹道欢迎领导不但不是坏事,反而是好事。

但是我们要分清,对孩子进行礼貌和道德的教育,必起始于自愿而非强制。

只有把道德内化为自觉的行为,道德行为才有意义。

否则,强迫出来的道德和礼节教育,只是奴化教育。

这正如封建社会见了皇上和上司要不由自主下跪一样,那不是“人”天生应具有的道德和礼貌,而是一种奴化的人格。

当然,他们的这种奴性已深入骨髓,内化为自身的“道德要求”了。

这个时代,愈来愈强调人与人的平等。

我们的教育,必须要建立于平等的内核之上。

在学生夹道欢迎领导的事件中,没有平等,没有自愿,只有“不得不”式的强迫,只有“下对上”式的小心恭候。

这样的教育方式,根本不可能对学生进行道德和礼貌教育。

在道德和礼貌的“行使”进程中,双方是同等的,感受也是对等的。

比如我给你开门,你对我笑一笑,道声谢。

在这个小小的举动中,实则包含有道德和礼貌的真谛。

双方平等,内心才都会感到温暖。

小学生冒严寒夹道欢迎领导,双方根本不平等,更不会内心都温暖。

如果有温暖的话,也是领导的内心“温暖”。

这类的事,近年不少了。

从让领导先走,到小学生给讲话的领导打伞,在这些事里,都丝毫没有对孩子的基本尊重,更没有对他们心灵成长的考虑。

有的只是权利的显摆和夸耀。

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